培养孩子履行诺言的习惯_培养孩子快乐性格6法则

培养孩子快乐性格6法则 具有快乐性格的宝宝是父母的至爱，是亲人的开心果，也是社会发展所需要的小主人。快乐的性格可以使孩子自由地表达自己的内心情感，微笑地面对他人，自信地与人交往，乐观地承受必要的挫折，充满朝气地面对未来，从而使他们身心健康的发展。0-6岁是孩子性格发展的敏感期，年轻父母要为孩子创设良好的教育环境，引导孩子养成的快乐的性格。那么，怎样才能使自己的孩子成为一个快乐的小宝宝呢？法则一：亲人的关爱是快乐之源婴幼儿身体柔弱，但是他们对这个世界充满了无限的好奇和探索欲望，所以他们通过自己的需求关系与社会发生联系。他首先是以哭声、表情、姿态，后逐渐发展到能够运用自己的语言来表达自己的需求。他们的需求，既包括生理方面吃、喝、拉、撒、睡方面的生理的需求，也包括社会方面的关注、抚抱的需求。所以年轻父母尤其是作为照看者的母亲对孩子的需求要有敏感而准确的回应，满足孩子基本的生理需求和社会需求，用自己的微笑使孩子感受到安全，用自己的怀抱使孩子体验到温暖，用自己的细语慢慢引发孩子对世界的探索，使孩子顺利获得对亲人的信任感，与亲人之间逐渐形成了一种稳定的情感关系——安全依恋。孩子内心这种与母亲之间的信任感与安全依恋，能够使孩子感受到自己有一种安全的归属感，知道自己无论做什么事情，父母都会关注着自己，爱护着自己，自己在遇到陌生的人或环境或遭受到小小挫折的时候，母亲能够为自己提供一块安全基地，自己能够迅速地在母亲那儿得到安慰，于是在母亲的支持和鼓励下，他就是一个快乐的小天使，乐观的去探索和学习这个世界，信任和善意地与别人交流。法则二：父母本身要有乐观、快乐的性格孩子从生下来起，就开始受环境和周围人的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑。孩子的快乐品质是学习而获得的，父母正是他的第一任教师。很多父母由于工作的压力或者是生活的琐碎而导致自己的情绪压抑，自己对生活的兴趣索然，这种情况下，父母的面部表情就是一张天气预报的“阴晴表”，父母对待孩子的方式会受到这张表的影响，而孩子也会“聪明”地去阅读这张表而感受到紧张。在这种环境下又怎么能够培养孩子快乐的个性呢？以身作则，父母自己要有一种乐观的性格，要有坚韧的毅力，要有充分的自信，要有亲善的人际能力，能够调控自己的情绪，能协调夫妻之间的关系，能够营造和谐的家庭气氛，这样孩子自然会去模仿，去学习，以父母为榜样，逐渐形成快乐的性格。孩子的笑容会和父母的笑容同时出现，一样幸福，父母反之也会受到孩子快乐的强化，使整个家庭洋溢着快乐。法则三：让宝宝也拥有成就感快乐有层次之分，父母不能仅仅关注孩子目前的生理水平，而忽略了对孩子潜力的挖掘。有的父母认为给孩子吃一点好的，买一点好的，孩子就会很开心，很快乐，所以父母就习惯于以物质供给来培养孩子的快乐性格，但实际上这种供给使孩子获得的快乐是短暂的，低层次的。如果父母能够正确地认识和尊重孩子，使孩子通过体验自己的胜任感来发展快乐的性格，那么这种快乐就是持久的，稳固的。胜任感(或者称为成就感)是个体在完成一件任务后的愉悦体验，是个体因成功地表现了自己的价值而获得的一种自信的满足感，这种胜任感是孩子快乐的基石。所以父母需要根据孩子的发展水平为孩子提供各种机会，使孩子体验胜任感，促进快乐性格的发展。父母为孩子提供的机会以中等难度为宜，这样可以促进个体内在潜力的最大发挥，使孩子经过努力后体验胜任感；太容易或者过于难的机会，可能使孩子把结果归因于外部的条件或者是运气等偶然因素，并丧失进取和创造的动力，感受不到真正的快乐。另外孩子胜任感的体验离不开父母的鼓励，鼓励孩子的真正意义在于父母对孩子的宽容，而这种宽容的直接表现就是多给孩子一次机会。法则四：在运动中拥抱快乐快乐的性格与健康的体魄、自然的运动是分不开的。运动是快乐的催化剂，通过运动可以使孩子有更多的机会来感受自己的能力，他可以搭积木，可以爬滑梯，可以捉蝴蝶，他感受到了自己的力量，感受到了快乐。运动也可以锻炼孩子的肌体，使孩子的观察更敏锐，注意更持久，同时在运动的过程中，孩子能够增长自己与困难做斗争的信念，能够磨练自己的意志，理解并正确面对竞争和合作，孩子在运动中身体发育，心理成熟和完善，这都能够促进孩子快乐性格的稳固发展。父母可以每天带孩子外出散步，让孩子自己在自然中探究，在自然中爬动，走动和跑动，让孩子有机会亲近自然，培养孩子对自然的热爱，对小生物的喜爱，塑造孩子乐观开朗的性格。法则五：培养宝宝对快乐的感受能力孩子快乐的性格是孩子独特感受的表现，是具有个别差异性的，所以父母在培养孩子的快乐性格时，要注意自己孩子的独特个性气质特点。对于多血质和胆汁质的孩子，他们的神经活动强度高，转换比较快，所以他们很容易感受到快乐，经常把他们感受到的快乐表现到行为中，例如唱歌、跳舞等；而黏液质和抑郁质的孩子神经活动的强度低，转换比较弱，所以他们感受快乐的能力比较慢，经常把感受到的快乐向最亲近的人诉说表达或者是自己一个人比较平静地回味。父母培养孩子的快乐性格，是培养孩子内在的一种对快乐的感受能力，父母要注意观察自己的孩子，有针对性的培养，而不可以把自己的孩子盲目的与别的孩子进行比较，并以此指责孩子。快乐不等于大笑，欢跳，快乐是孩子的一种自在感受，一种自信，一种人际亲和力，一种积极上进的对人对事态度。法则六：快乐并不是放任自流培养孩子的快乐性格并不是放任孩子，让孩子恣意所为，而是一种教育指导和规则约束下的尊重和理解。只有这样，孩子才能更快更好的顺利实现社会化的过程，能够自己应对现实生活中的各种问题，能够自我调控。快乐是根植于孩子的内心中，而不是出现于各种需要满足的时候，所以快乐会伴随孩子的成长而逐渐完善和发展，而不仅仅表现为条件交换时所流露出的狡黠。父母对孩子的疼爱不是溺爱和放纵，而是一种对孩子的责任，一种对孩子的尊重。只有尊重孩子才可能使孩子自我尊重，尊重他人，获得自信，得到快乐。所以在孩子还没有走出自我中心的时候，在孩子的认知。培养孩子履行诺言的习惯 父母与子女之间的相互承诺也应像与成人的交往一样认真对待，它不仅是与孩子交流的一种合理形式，也是培养孩子健康人格的一种教育手段。当孩子认识到自己答应了的事情就必须做到时，便有了责任感，从而督促他们学会履行责任，养成良好的道德习惯。那么，作为父母怎样才能正确地向孩子许诺，在孩子心目中树立起言而有信的榜样呢? 专家们建议父母，许诺时要注意以下几个方面的问题： 尊重孩子，做到言而有信 父母要尊重孩子，不要以为孩子年龄小、不懂事，对孩子许下的诺言就不重视，无论能否兑现都不在意。在孩子的眼里，守信用是最重要的。孩子有时会抱怨说大人说话不算数，只是因为他们希望自己的愿望得到满足。 把握许诺的次数 许诺应随着孩子年龄的增长逐渐减少。因为年龄小的孩子，控制能力差，许诺可以多些，随着孩子年龄的增长，有较好的自控能力，许诺次数可以逐渐减少。 不可胡乱许诺 父母的承诺必须有利于孩子的健康成长，起到正面教育的作用。不在孩子面前夸口，胡乱许诺。承诺太多而又不能兑现，使父母在孩子心目中的地位大大降低。还要提醒父母的是，如果孩子提出一些不应该提出的要求，这时父母要有自己的原则和底线，即要把握一个“度”，要清楚地告诉孩子，可以还是不可以。这样就会让孩子渐渐懂得在生活中还有“可以”、“不许”、“应该”等一些概念，是非分明，才能促进孩子心理健康发展。 应增加精神许诺的比重 许诺包括物质许诺和精神许诺。适当的物质许诺是可行的，但不能过度，否则会滋长孩子虚荣、自私等不良习性。可尽量多地使许诺与有意义的活动相连，如许诺给孩子买书籍，带孩子去看画展、旅游等，既能调动孩子做事的积极性，又能丰富孩子的精神世界，开阔孩子的视野。 积极应对诺言不能兑现的结果 当父母因为工作等原因影响了诺言的兑现，孩子感到失望、委屈时，父母不可强迫孩子接受许诺不能兑现的结果。应主动而诚恳地向孩子道歉，把不能兑现的原因跟孩子讲清楚，取得孩子的理解和原谅，并在以后寻找适当的机会兑现自己没有实现的诺言。即使孩子暂时无法谅解，也不能用呵斥、教训的方式对待孩子，应该允许孩子发牢骚、表示不满。有时，孩子只是因为已经把事情讲给同学朋友，怕没有面子而生气，只是一时的言行过激。美国儿童心理学家罗达?邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重人的习惯。” 所以，父母对孩子必须言而有信、以诚相待，这样，孩子才会对父母产生充分的信任感，也才愿意把自己的心里话告诉父母。父母是孩子的镜子，也是孩子模仿的对象，也只有说话算话的父。