培养孩子掌握知识的能力
发布人: “小A，你真行，全都记住了。” “当然啦，因为我仔细看过嘛。” “仔细看过就能全记住吗？” “是的。” “小B，你真行，全都记住了。” “当然啦，因为我听过嘛。” “听过一次就能记住吗？” “是的。” “小C，你真行，全部记住了。” “当然啦，我亲手用过嘛。” “用过一次就能记住吗？” “是呀。” 儿童的心理分析： 小A、小B和小C这三个孩子，分别被称为，“视觉型”、“听觉型”和“运动型”的孩子。 视觉型的孩子，就是通过用眼睛看，凡需记住的东西马上如图像般浮现在眼前。这种类型的孩子，不论文字或图画，全都原原本本地记在脑海里。这是他适宜能力的基础。 听觉型的孩子，通过耳朵能深刻记住别人的声音、谈话，以及音乐的旋律等。这种类型的孩子适合于凭听觉记忆各种事物。 运动物的孩子，通过亲自动手操作的实践能掌握使用的要领。这种类型的孩子，什么事情都想做一做，什么东西都想摆弄一下。 小A、小B和小C这三种孩子各有自己擅长的感觉能力和活动能力。这就成了他们各自的适宜能力的基础。 妈妈的高招： 孩子善于运用自己擅长的感觉和活动能力，不断加以磨练，就会发展成适宜能力。这时，希望大人能给以指导，使他们最大限度地发挥各自的专长和特点，培养、增强他们的信心。 不过，由于家长贪多求全，要求孩子无所不能，结果有时影响了孩子专长的充分发展。孩子对一件事情有了信心，这种信心也会转移到其他方面，因此，孩。培养孩子自己拿主意的习惯
猴子、燕子和鸭子。他们领了三个任务：摘葡萄，捉飞虫，取蚌珠。 怎么分工呢？ 猴子说：“我会爬藤，去摘葡萄。”燕子鸭子不答应，说：“你只拣便宜，不行。” 燕子说：“我会飞，去捉飞虫。”猴子鸭子不赞成，说：“你只图方便，不行。” 鸭子说：“我会游水，去取蚌珠。”猴子燕子反对，说：“你想得财喜，不行。” 争论到最后，没有办法，只好抓阄。 抓阄的结果是：燕子下水取蚌珠，鸭子爬藤摘葡萄，猴子去捉飞虫。最后是谁也做不好所分得的工作。 教子智慧 在生活中有的父母也会帮孩子拿主意，但是却不能了解孩子的需要，于是本来可以办好的事情反而会一事无成。 让孩子从小就学会由自己来决定自己的事情，对孩子的后长具有重要的作用。注意让孩子从小就养成自己拿主意的习惯，这样的父母也不必为孩子大包大揽，孩子也因之得到自由发挥的空间。 著名作家萧乾自幼没有父亲，生活艰辛，从小就开始自己决定自己的事。他十余岁的时候，做家长的三堂兄要他辍学去当邮递员，他坚决不从，最后不惜与家庭决裂仍坚持走自己的路。他后来感慨地说，他的一生都是自己一步步走出来的；如果自己的什么事都由家里决定，他很可能只是一个邮递员。 可见，让孩子总是对父母言听计从并不是什么好事，相反，父母应尽早培养孩子自己做主的能力，让孩子早日成材。同时，让孩子自己拿主意，还可以培养孩子自己承担责任的意识。家长要让自己的孩子意识到要对自己的行为负责，这样可以促使他早日学会与其他孩子相处，更可以从小培养出他们的责任心。 诚然，对于像决定孩子的前途或是影响重大的事，计尚未成熟的孩子决断是不可行的。但家长应有意识地例造一些让孩子参与决定重大事务的机会，尤其是与孩子息息相关的事，家长应征求孩子的意见，让孩子开动脑筋参与决策。比如，家中要买新电 冰箱，父母就可让孩子参与选择买什么牌子、什么型号的。孩子被委以重任后，肯定会兴致勃勃地去了解各种品牌、各种型号的电冰箱的价格。
